分析考生“简单计算出错”的原因

之前给大家曾经写过一篇文章,分析过考生考试中造成的“会而不对”现象的原因。那么简单的计算出错,对于这样的一个错误,也是属于“会而不对”的范围内。高考在即,从这次一模考试来看,不是一个学生出现这样的错误,当然了,无论是理综还是数学卷,如果考生犯了这样的错误,代价也很大,动不动就被扣5分以上,如果出现几处这样的错误,那么对考生情绪影响更大,何况是一模这么重要的大考? 考生在考试中简...

物理审题--十招助你圆梦

审题可以说是做题中最重要的一环,它指明了题目的解决方向,合理的审题能使思路清晰,更好的把握细节。下面列出十个审题需要注意的问题,希望大家有所收获! (1)是否考虑重力 在涉及电磁场的问题中常常会遇到带电微粒是否考虑重力的问题.一般带电粒子如电子、质子、α粒子等具体说明的微观粒子不需要考虑重力;质量较大的如带电油滴、带电小球等要考虑重力;有些说法含糊的题目要判断有无重力,如带电微...

简谐运动的十个“不一定”

简谐运动是最简单、最基本的机械振动,是物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比,并且总指向平衡位置的回复力作用下的振动。简谐运动也是高中物理部分的重点知识之一。弄清简谐运动的规律对进一步学习机械波、交流电、电磁波等具有非常重要的意义。笔者针对怎样理解简谐运动的特点和规律提出以下十个“不一定”。 一、物体运动的路线不一定都是直线       例如,单摆摆球做简谐运动时的运动路线是在摆球平衡...

美国“学习金字塔”理论

“学习金字塔(Cone of Learning)”是由美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年率先提出的,也有人翻译成“经验之塔”。美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究,并提出了学习金字塔(Learning Pyramid)理论,结论跟戴尔差不多,只是把阅读和听讲交换了次序,认为阅读比聆听记住的东西更多,这个结论与我们的经验更加贴近一些。下图是美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔(Learning Pyramid)。 ...

人生物理学定律

科学,只有在知识阶段时,它们之间才是彼此不同的! 而当科学真正步入了智慧的境界时,一切都是相通的! 一、 作用力与反作用力 你给予生活什么,生活就给予你什么:好的如此,坏的也如此。 最终你得到的,实际上都是你曾经给予别人的: 伤害别人,最终你也将得到伤害;帮助别人,最终你也将得到帮助。 忠诚别人,最终你也将得到忠诚;背叛别人,最终你也将得到背叛。 陷害别人,最终你也将得到陷害;救助...

《师经》-给大家推荐的一本书

恰逢今天是农历三月三,全广西放假二天。早上七点多,等学生放学离校后回家打开电脑,漫无目的在网上随意点击。突然一条“《师经》正式出版啦,现在免费赠送”的banner吸引了我,马上就点击进入下载,然后打开阅读,里面的内容深深地吸引了我。 从古至今,没有哪部著作能够全面系统的阐述,教师在从教过程中应该具备怎样的思想、品德、方法、行为,很多教师在摸索中迷失,在学习中退步,在工作中麻木,在利益...

楞次定律的理解

一、楞次定律的内容及其理解   1.内容:感应电流的磁场,总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2.四步理解楞次定律: a.明白谁阻碍谁──感应电流的磁通量阻碍产生感应电流的磁通量的变化。 b.弄清阻碍什么──阻碍的是穿过回路的磁通量的变化,而不是磁通量本身。 c.熟悉如何阻碍──原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即...

物理题目中常见的隐含条件

一.物理模型(16个)中的隐含条件 1质点:物体只有质量,不考虑体积和形状。 2点电荷:物体只有质量、电荷量,不考虑体积和形状 3轻绳:不计质量,力只能沿绳子收缩的方向,绳子上各点的张力相等 4轻杆:不计质量的硬杆,可以提供各个方向的力(不一定沿杆的方向) 5轻弹簧:不计质量,各点弹力相等,可以提供压力和拉力,满足胡克定律 6光滑表面:动摩擦因数为零,没有摩擦力 7单摆:悬点固定,细线不会...

高中物理电路实物图的连接

在高中物理电学实验中,电路实物图的连接对部分学生来说是有点困难的,尤其是对于滑动变阻器的分压式连接,很多同学都无从下手,下面就给大家提供一部分课件,供大家练习!